Sommaire

1 Conﬁguration / Prérequis

2 J’accède à « Je Lève La Main »

3 Fonctionnalités Professeur

PRÉPARER

3.1 Je crée mon quiz

3.2 Portail des quiz

3.3 Je gère mes groupes

ENSEIGNER

3.4 Je rentre en cours

3.4.1 Session publique et session restreinte à un groupe

3.4.2 Déroulement d’une session

3.5 Je gère mes sessions en différé

EVALUER ET ANALYSER

3.6 Mon historique

3.7 Je change mon prol

4 Fonctionnalités Elève

4.1 Rejoindre une session

4.2 Mon parcours

4.3 Je change mon prol

5 Accès à l’API « Big data »

Nouveautés (22/04/2016) :

- “Mes Groupes” (3.3 Je gère mes groupes)

- “Session privée” (3.4 Je rentre en cours et 3.4.1 Session publique et session restreinte à un groupe)

- Analyse graphique de réponses (3.6 Mon historique)

- API (5. Accès à l’API “Big Data”)

Une fois inscrit, vous devez valider votre

compte.

Pour ce faire, nous vous adressons un email

dans lequel vous devez cliquer sur un lien de

validation.

Si vous n’avez pas reçu l’email de

conrmation, pensez à vérier qu’il ne soit pas

dans vos spams.

Vous disposez d’un appareil photo, ou d’une

webcam sur votre appareil ? Prenez-vous

directement en photo !

Je crée

mon compte

Une fois mon compte validé, je peux me connecter

J’accède à « Je Lève La Main »

Conﬁguration / Prérequis

Conﬁrmer votre inscription tryphon.tournesol@gmail.com

Seul le bouton de l’application vous permet de revenir à la page précédente. Le bouton retour du navigateur

vous ferait quitter l’application.

Dans votre navigateur web

Je lève la main

Tablette/Smartphone

Ordinateur/Tablette/Smartphone

Système d’exploitation Disponible sur

http://webapp.jelevelamain.fr/

Dans votre navigateur web

Iphone/Ipad App Store Google PlayAndroid

Je récupère les opinions

personnelles (sondages,

votes, études de marché

ou d’opinions)

Disponible pour

tous sur le

“Portail des quiz”

Le quiz ne peut être

posé aux élèves.

Le quiz n’est pas

téléchargeable

par les autres

utilisateurs.

Je vérie

l’acquisition

des connaissances

Je crée un

nouveau quiz

3.1

Les dernièrement modiés

Je peux mettre mon quiz en favori

Les miens en 1er

Importés en 1er

Favoris en 1er

Les tags permettent de manière simple de

classer et de catégoriser les quiz accessibles

sur le « Portail des quiz ».

2 tags minimum par quiz.

Par exemple, si un professeur crée un quiz

d’algèbre pour ses élèves de CM2, il peut

renseigner le champ Tags avec les termes

suivants : Mathématiques, Algèbre, CM2.

Tags

Fonctionnalités Professeur

Le plan peut être modié quand

vous le souhaitez.

3.1

3.3

3.2

3.4

3.5

3.6

3.7

Choisir un plan

Voir

Je crée de

nouvelles questions

Je modie

mes questions

Pour modier l’ordre des questions, cliquez sur

Modier. Puis glissez-déposez la question à

l’endroit souhaité.

La fonction Sondage fonctionne sur un échantillon

de quelques personnes à des centaines de milliers

de personnes.

• Si la réponse libre est un nombre

Vous pouvez attribuer un pourcentage d’erreur pour la réponse donnée par l’élève.

• Si la réponse libre est un texte

Vous pouvez tenir compte ou non de la casse de la réponse.

Vous pouvez aussi dénir un pourcentage d’erreur pour les réponses textuelles de façon à tolérer, par exemple une faute

d’orthographe.

Par exemple, le professeur pose la question suivante : Quelle est la valeur de π ? La réponse attendue est « 3,14 ».

Il choisit l’option « Réponse quasi exacte (95%) ». Seules les réponses des élèves comprises entre 2,983 et 3,297

seront considérées comme des bonnes réponses.

Par exemple, le professeur pose la question suivante : Quelle est la capitale de l’Australie ? La réponse attendue est

« Canberra ». S’il choisit de tenir compte de la casse, l’élève devra alors respecter les majuscules et les minuscules

dans sa réponse. La seule bonne réponse sera « Canberra ». La réponse de l’élève sera considérée comme fausse

s’il répond « canberra ».

Les Réponses Libres

« Je Lève La Main » analyse la proximité textuelle de la réponse de l’élève et la bonne réponse. Cette fonction est

actuellement expérimentale.

Je peux ajouter un média à la question posée : image, vidéo, document, son.

Question “image” (formats acceptés: JPEG/PNG)

Applications : matières scientiques, technologie,

géographie, histoire de l’art, auto-écoles…

Question “document” (format accepté : pdf)

Applications : matières scientiques, autres…

Seule la 1ere page du document sera visible

Question “sonore” (format accepté: .mp3)

Poser une question orale aux participants, vérier la

compréhension d’un texte lu.

Applications : cours de langue, de musique, autres…

Question “vidéo” (formats acceptés: .mp4 / .mov)

Illustrer un quiz avec une vidéo de mon matériel ou

via YouTube.

Applications : cours de langue, auto-écoles, autres…

Enregistrez en direct avec votre smartphone ou tablette.

3.2

3.3

Aide pour retrouver

les quiz les plus

pertinents selon

votre requête de

recherche.

Pour importer le

quiz, cliquez sur

l’icône grise.

Le quiz est

téléchargé et

accessible via le

Nombre de

personnes ayant

téléchargé le quiz.

Je vois l’intégralité

du quiz : ques-

tions-réponses.

Afche les tags des quiz

Le portail de quiz, créé de façon collaborative,

rassemble l’ensemble des quiz créés dans

« Je Lève La Main ».

Un moteur de recommandation puissant

a été développé et vous propose les quiz

les plus intéressants selon votre domaine

d’activité et les quiz que vous avez déjà

utilisés.

L’application « Je Lève La Main » vous permet de créer des groupes d’élèves an de vous faciliter la gestion de toutes

vos classes.

Cette fonctionnalité vous offre la possibilité de restreindre l’accès aux sessions en direct ou en différé à un groupe.

Créez vos propres groupes à partir des adresses mails de vos élèves :

- Les élèves ayant déjà un compte sur « Je Lève La Main » seront automatiquement ajoutés au groupe.

- Les élèves ne disposant pas de compte recevront un email d’inscription à l’application. Ils seront ajoutés au groupe

dès qu’ils auront validés leur inscription.

Je crée un nouveau

groupe

J’ajoute un élève au

groupe

Je supprime un

élève du groupe

Je supprime les

élèves de la session

qui ne doivent

pas faire partie du

nouveau groupe

créé

Cet élève fait partie

du groupe

Liste des élèves invités

qui n’ont pas de compte

« Je Lève La Main »

Je gère la liste des

élèves de ce groupe

J’afche tous mes groupes

Je crée rapidement un groupe

à partir d’une session

L’élève a déjà un

compte

L’élève n’a pas

encore de compte

« Je Lève La Main »

Pour ajouter en masse des emails,

faites un copier/coller depuis une liste

contenant des emails (par exemple un

tableau Excel).

Importer des emails

Création rapide d’un groupe

Vous pouvez créer ou compléter un groupe avec les élèves qui ont déjà participé à une session.

Très utile, si vous devez créer un groupe de plusieurs élèves ou si vous n’avez pas les adresses mails de vos élèves,

mais qu’ils ont déjà participé à l’une de vos sessions.

3.4

3.4.1

La fonction « Session publique » permet à tout

utilisateur de « Je Lève La Main » d’accéder

à la session à partir du moment où il en a le

numéro correspondant.

La fonction « Session restreinte à un groupe

» vous permet de restreindre l’accès de la

session à un groupe déterminé. Seuls les

élèves faisant partie du groupe que vous aurez

sélectionné pourront accéder à la session.

Le participant

saisit le n°

de session

Professeur / Animateur

Je communique

le n° de session

aux participants

En activant cette op-

tion, tous les élèves

du groupe choisi, re-

cevront un email leur

indiquant le numéro

de session

Elève / Participant

3.4.2

Je suis en

temps réel le

déroulement du quiz

Je pose une

question en direct

pendant le cours

Je peux voir les

participants en ligne,

ceux qui se sont

exprimés et ceux qui

n’ont pas répondu

Je « baisse les mains »

après avoir répondu

aux questions

Activez le bouton « Autoriser » pour permettre aux

élèves de lever la main pendant le cours.

Louïsette Aipabête

« lève la main »

Je sélectionne

mon quiz

Temps maxi-

mum que les

élèves ont pour

répondre au quiz

Voir aussi

Chapitre 4.2, page 14

Je congure

ma session

différée

Je peux choi-

sir un groupe

3.5

Lorsque vous avez créé une session différée, vous

recevrez un email avec les informations de votre

session (n° de session)

A l’issue d’une session publique, si le groupe

des élèves interrogés présente des similari-

tés (plus de 80%) avec l’un de vos groupes

enregistrés, l’application vous proposera de

compléter ce groupe avec les élèves supplé-

mentaires qui ont participé à la session.

Gestion intelligente des groupes

• Afcher les bonnes réponses :

Si vous activez la fonction « Afcher les bonnes réponses », les élèves qui ont répondu au quiz peuvent voir les bonnes

réponses dans leur historique.

Si vous désactivez cette fonction, les élèves n’ont pas accès aux bonnes réponses.

• Afcher les réponses des autres participants :

Si vous activez la fonction « Afcher les réponses des autres participants », les élèves qui ont répondu au quiz peuvent voir

les réponses données par les autres élèves dans leur historique.

Conﬁdentialité des réponses

Par souci de condentialité, les élèves voient uniquement les résultats en pourcentage des autres élèves.

Cette fonction est très utile si vous souhaitez utiliser un même quiz pour différentes classes. Les élèves ne pourront pas

diffuser les bonnes réponses à d’autres élèves.

L’ensemble de

mes sessions différées

Voir les réponses de

la session différée

Je modie la conguration d’une

session (même si elle est en cours)

Je décide d’afcher toutes mes sessions ou

seulement mes sessions en cours.

Statistiques des réponses

Qui a répondu

quoi ?

A l’issue de la session différée, si vous n’avez pas choisi de groupe et que l’ensemble de vos élèves interrogés présente 80% de similitude avec

l’un de vos groupes, l’assistant vous proposera de compléter ce dernier.

Je consulte l’historique de mes sessions

menées pendant une période donnée

J’accède

aux détails

de ma session

Je retrouve toutes les

informations de ma session

3.6

Synthèse des résultats (% des bonnes et mauvaises réponses par question)

Au survol de la cellule

Historique de la session (format Excel)

Je vois les détails des

réponses données

par les élèves à une

question donnée

Rouge : mauvaise réponse

Bleu : bonne réponse Nombre de réponses corrects

et fausses pour Mimi Mathy Classement

de Mimi Mathy

Je peux voir les

élèves qui ont donné

cette réponse

Session n°389712110

Les figures de styles / L'énonciation - 23 février 2015

Questions (5) Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 # Correctes

Correctes 15% 12% 0% 39%

10%

Fausses 44% 85% 85% 39% 78%

Non répondues 41% 3% 15% 22% 12%

Bonne réponse 10 Ebeam 55" | 65" | 84" VRAI 40 000

Yannick Noah rome 45" | 60" | 74" VRAI 30 000 1

Zinedine Zidane 0 Chaussure 45" | 74" VRAI 1

Mimi Mathy pomme de terre 55" | 60" | 74" 30 000 0

Dany Boon Ebeam 45" | 55" | 74" FAUX 50 000 1

Michel Sardou 10 rome 40 000 2

Gad Elmaleh -25 Ebeam 60" FAUX 1

Jean Dujardin pomme de terre VRAI 30 000 1

Charles Aznavour orange 45" | 60" | 74" 50 000 0

Florence Foresti rome 55" | 65" VRAI 30 000 1

Jean2 Reno Ebeam 45" | 60" | 74" FAUX 50 000 1

Francis Cabrel -25 orange 60" FAUX 30 000 0

Sophie Marceau 2013 Ebeam 55" | 74" VRAI 40 000 3

Jamel Debbouze 10 jacques 45" | 55" 40 000 2

Anne Roumanoff 10 Ebeam 45" | 55" | 74" 30 000 2

Michel Drucker orange 60" | 65" FAUX 30 000 0

Gérard Depardieu -25 jacques 65" | 74" VRAI 20 000 1

Laurent Gerra -25 Chaussure 65" | 74" FAUX 30 000 0

Nicolas Hulot Chaussure 65" | 74" VRAI 10 000 1

Renaud 10 pomme de terre 55" | 65" | 74" 30 000 1

Florent Pagny 18 Chaussure 60" | 65" | 74" 10 000 0

Rowan Atkinson rome VRAI 1

Patrick Sébastien -25 orange

55" | 60" | 65" |

Jean-Paul Belmondo 3.14 rome 45" | 74" VRAI 50 000 1

Marion Cotillard 2013 jacques 45" | 60" FAUX 0

Jean-Pierre Pernault 3.14 Chaussure 60" | 74" FAUX 10 000 0

Patrick Bruel 0 Chaussure 45" | 60" VRAI 10 000 1

Franck Dubosc pomme de terre 45" | 55" | 60" FAUX 50 000 0

Johnny Hallyday rome 55" | 65" | 74" FAUX 10 000 0

Vanessa Paradis 2013 55" VRAI 20 000 1

Gérard Jugnot 3.14 jacques 55" | 65" | 74" FAUX 10 000 0

Charlotte Gainsbourg orange

45" | 55" | 60" |

30 000 0

Patrick Poivre Chaussure 55" | 60" | 65" VRAI 50 000 1

Thierry Lhermitte -25 orange 45" VRAI 10 000 1

Muriel Robin Chaussure 45" | 74" FAUX 10 000 0

Alain2 Delon 10 orange FAUX 20 000 1

Claire Chazal pomme de terre FAUX 30 000 0

Richard Bohringer 10 Chaussure 45" | 65" VRAI 50 000 2

Alain Souchon 2013 Chaussure 65" | 74" FAUX 20 000 0

Thierry Henry 3.14 rome 60" | 65" VRAI 40 000 2

Jacques Dutronc 3.14 pomme de terre 60" | 65" FAUX 10 000 0

Jacques Chirac pomme de terre VRAI 50 000 1

# Fausses # Non répondues # Classement

3 1 7

3 2 25

3 1 7

1 2 2

3 1 7

2 2 7

3 2 25

3 1 7

5 0 25

2 0 1

2 1 2

4 1 25

4 0 7

5 0 25

3 1 7

4 1 25

1 3 7

3 2 25

4 0 7

4 1 25

5 0 25

4 0 7

4 1 25

3 1 7

5 0 25

3 2 25

3 1 7

4 0 7

4 1 25

3 1 7

3 2 25

3 0 2

5 0 25

3 0 2

5 0 25

2 2 7

2 est un nombre

irrationnel ?

Tous les résultats

de la session sont

accessibles sous

forme graphique

Je visualise les

résultats d’un

quiz sous forme

graphique

Vous avez la possibilité de visualiser les

réponses des élèves de votre session ou

de votre quiz.

Les résultats sont représentés sous forme

d’histogramme ou de courbe.

Analyse graphique

des réponses

Le centile correspond au pourcentage d’élèves ayant obtenu un résultat inférieur à une valeur donnée.

Dans ce cas, 70% des personnes ont eu 12 ou moins de 12 bonnes réponses.

J’afche les

résultats sous forme

de courbe

J’afche les

résultats sous forme

d’histogramme

Je clique sur le

nom de l’élève pour

afcher sa photo de

prol

Je règle l’axe

des Y (Nombre /

pourcentage de

bonnes réponses ou

centile)

J’afche les

résultats par centile.

Dans notre cas,

86% des élèves ont

obtenu un résultat

inférieur à celui de

Louisette Aipabête.

Performance des élèves (nombre de bonnes réponses)

Synthèse des résultats (nombre de bonnes réponses)

Performances des élèves (en pourcentage)

Synthèse des résultats (par centile)

Qu’est ce qu’un centile ?

Je modie mon

mot de passe

Je modie

mon plan

tryphon.tournesol@gmail.com

Tournesol

Tryphon

Je rejoins une

session en direct/

différée à l’aide du

numéro communiqué

par le professeur

«Je lève la main»

pendant le cours

Fonctionnalités Élève

4.1

4.2

4.3

3.7

4.1

Voir

Cas n°1 : Le professeur n’a pas autorisé

l’afchage des bonnes réponses, ni les

réponses des autres participants.

A l’issue du quiz, le participant voit uniquement

ses propres réponses.

Cas n°2 : Le professeur a autorisé l’afchage

des bonnes réponses.

A l’issue du quiz, le participant voit les bonnes

réponses.

Je retrouve les

sessions auxquelles

j’ai participé

4.2

Ma réponse

uniquement

Ma réponse

La bonne réponse

Une totale condentialité des résultats est

garantie. Un quiz peut être joué plusieurs fois,

les participants n’ont ni accès aux bonnes

réponses, ni accès aux réponses des autres.

Dans le cadre d’une évaluation, cette option

permet au participant de voir ses erreurs

et ainsi de progresser. Il n’a pas accès aux

réponses des autres participants.

Ma réponse

Ce que les

autres ont répondu

Cas n°3 : Le professeur a autorisé l’afchage

des réponses des autres participants.

A l’issue du quiz, le participant voit les

réponses des autres.

Les résultats sont afchés sous forme de

moyenne. Le participant ne peut savoir qui a

répondu quoi.

Je change mon

mot de passe

4.3

albert.einstein@gmail.com

Einstein

Albert

Ma réponse

La bonne réponse

Ce que les

autres ont répondu

Cas n°4 : Le professeur a autorisé l’afchage

des bonnes réponses et des réponses des

autres participants.

A l’issue du quiz, le participant voit les bonnes

réponses et les réponses des autres partici-

pants.

Accès à l’API « Big data »

Vous souhaitez intégrer les données de « Je Lève La Main » dans votre

application, consultez notre documentation consacrée à l’API « Je Lève

La Main ».

http://developers.jelevelamain.fr/